第二十节 已毕业，老师们分享对儿子的看见
其在乎，以及到后来心胸开阔了。可能这个变化发生在他做了队长之后，甚至有了女友之后，都促进了这个孩子的成熟。
而这个孩子，做任何事都需要有意义感。就像此次做的毕业项目，当提到“中国足球”时，就有了更多的责任感。
然后，接着说敏感的部分，这个孩子对于周围的人都想要照顾到，他对周遭的敏感会比其他孩子更甚，虽然当前时代都让孩子们比之前的时代更敏感，但儿子属于更加敏感的。所以，他对环境本能的开放和敏感，会让他接受到环境的压力，所以会让他很辛苦。这里，cw老师还专门说到“敏感”是孩子的天赋。而孩子自己也会有意无意地与别人拉开环境，他更多时候喜欢一个人独自。
（这里，老妈感觉到对这个孩子的敏感有了认识，之前没有想到过，但是又感觉到确实是这样的，并且心里有点微微的心疼，因为他敏感，接受环境所有的一切，又想大家都好，而又不可能都好，所以他会很辛苦，这只能靠他自己去面对和穿越了。）
接着，老妈谈到从前青春期到高中，儿子都不愿意父母出现在他的身边，总是让我们离得远远的，说这个孩子很要面子。cw老师给了我们另一个角度和视角，也许这个孩子认为“你们代表的是我啊”，于是把对自己的高标准，自己达不到的标准放在了家长身上。是不是他还分不清爸爸妈妈和他的界限呢？（这是一个新的角度，感谢老师提出来，也许以后可以再观察。）
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！如果是这样的话，cw老师提到，什么时候，孩子看到镜子里的自己不会有压力的时候，而父母也不再是镜子的时候，这个孩子就更加强大了。
当老妈谈到这次的毕业项目，感觉父母没有做什么，因为孩子也没有让父母做什么的机会。cw老师提到，其实父母只要在那里就好，也许其他的什么都不用做。最后谈到允许儿子去厦门看球，就是对他的支持了，其实他自己都很有想法的。
然后，我们又深入讲到这次的毕业项目，就是从“我想做什么”到“我能做什么”的过程，孩子在过程中越来越清晰他想要表达什么，他能表达什么。这一次就是最真实的表达，也是cw老师愿意看到的。即使那个ppt不是很完善，还有很多修改，但孩子说他觉得可以了，老师就同意，因为这就是他的状态的真实的体现。
其实，最开始，老爸担心项目太大，把他的意见发给了老妈，也发给了cw老师。而cw老师从他对爸爸焦虑的理解，从孩子的需要出发给了老妈很好的建议，最后还是没