第十章 第十周
好吧，等晚上儿子回来，我要按照流程给他写请假单，那时再把原则和他梳理一下。这就是成长中的一件小事吧，重视而不焦虑！
跳出这件事情本身，我也想说一下教育者的部分。
我觉得家长和老师，作为孩子身边的成人，在这一事件中是需要反思的。
而实际上，我相信老师们在孩子们的事件的触动下，已经被迫去反思了这个事情。
七八个孩子，从九年级到十二年级，包括四个年级的孩子，想要参加飞盘比赛，但是需要占用上学的一天，想要请假。但是他们选择了先买机票，再请假。
问题是四个年级的孩子都有，当然有像我家儿子这种不清晰的孩子，但是也应该有清楚学校规则的孩子吧？为什么他们选择了这样去行动了呢？看来……
确实是学校的规章制度不清晰，没有清楚地把底线说清楚。
请假的时候，老师们觉得不合适了，但孩子们机票都已经买了，怎么办？让不让他们去呢？
如果让，显然这是不符合教学原则的事情！教学期间，怎么能去参加其他的活动？
如果不让，但显然没有预先说清楚；而且会引起孩子们极大的情绪；并且还涉及到一两万的费用。
怎么办？怎么办？怎么办呢？
于是学校最后的决定是“让”，但同时补漏洞，并知会家长请假的原则，并且和孩子也再次清晰原则。
相信不会有下次，如果下次类似的事情发生的话，学校一定会秉持原则坚定地处理。
这次，学校要承担原则不清晰的后果。
所以每一次的事情，是危也是机，关键是我们怎么去看待这个事情。
希望学校和家庭都能有所收获，有所得，那么这样发生的事情才发挥了其应当发挥的价值！
今天早上儿子要坐飞机去打飞盘的城市，这两天孩子爸爸总在问我“儿子知道要早起吗？”“机场要提前几个小时到呀？”“他带箱子吗？”“他东西都准备好了吗？”“他早上知道起床吗？”我深深地感受到操心，担忧和焦虑。
我想到两年前我也是如此担心儿子，结果上了高中之后，被儿子已经锻炼出来了，他说好的事情我就放下我的焦虑。
比如早上我要叫他三遍，儿子说“妈妈，你只要叫我三遍就行了，我要再不起来我自己负责，我迟到了我负责。”于是我就不再为他的迟到担心，虽然偶尔也会多叫他一遍。
而孩子爸爸是一周前来这里的，还没有被儿子锻炼过，于是他早上总是问我，“他怎么还不起床？”“